本课第 1 累计3 节课 题第七章第二节、弹力主课型新课教学目标知识与技能： (1) 了解什么是弹力； (2) 知道弹簧测力计的原理； (3) 会正确使用弹簧测力计；(4) 培养学生的观察和初步分析概括以及实际动手操作。过程与法：经历实验分析过程。情感态度价值观： 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理学的道理。 教学资源多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧难点【 教学 】力的测量原理。【 教学难点 】会用弹簧测力计测量力的大小。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学提 问引入新课讲授新课师生问好！1、什么是力？2、力的三要 素是什么？老师利用 多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭 ……引导学生自己动手实验： (1)钢尺压弯反弹；(2)拉伸或压缩弹簧。一、弹力老师引导说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。学生得出弹力概念。 二、测力计及其使用投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构： （1）最大刻度的意义； （2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。老师讲解如使用弹簧测力计及其注意事项：如调零；（2） 测量范围；学生观察实验，对弹力有了初步认识。回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对力物体产生作用力，即弹力。 学生知道弹簧测力计原理。学生了解弹簧测力计结构。温故知新学生的观察学生的归纳总结能 力1、2、4、 10、15、教学环节教师活动学生活动设计意图时间小结布置（3）测量法（伸长向与测量向一致，弹簧不要靠在刻度板 上）。老师引导学生做实验，并对学生进行导，纠正。三、实验探究老师用多媒体展示拔河，牛拉车 …… 等图片；提问：以上两边的力相等吗？引导学生做教材25页图8－3－8实验并填空。 通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，掌握了弹簧测力计的原理以及用法；通过实验探究对相互作用力的关系有一定了解。动手动脑学物理中的练习学生实验：用弹簧测力计测钩码重量；用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。 学生做书上实验，补全 结论。学生的动手10、2、1、 板书设计第七章第二节、弹力一、弹力二、测力计及其使用三、实验探究教学后记参与 |
