年级 八 物理 教师 瑞人 年级组长签名 讲学日期 班级 学生姓名 课题：7.2 弹力1．知识与技能（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。（2）了解弹簧测力计的原理。（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。2．过程与法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本法。3．情感、态度与价值观（1）对围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐探索日用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的。（3）在实验中养成严谨的科学态度。教学：弹簧测力计的使用教学难点：自制弹簧测力计自学互助交流1、力的作用效果是可以改变 ，也可以改变 ，力的 、 和 都会影响力的作用效果。2、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的向运动。请写出此现象中含的两个相关的物理知识。（1） 。（2） 。认真阅读课本，自主完成下列问题：（1）弹性和塑性结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。 弹性： ，塑性： 。（2）弹力： 叫弹力。弹力的产生条件： 。判断：发生形变的物体一定能产生弹力吗？（ ）（3）用什么工具测量力的大小？ ；它是根据什么性质来工作的？ 互助交流探究一、弹力（一）试一试：注意观察所发生的现象：（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状；（2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状；1.定义： 叫弹力。2.举例：日生活中经遇到的 、 、 等，其实质都是弹力。3.弹力大小与 和 有关。4.产生弹力的条件是 。（二）合作探究：1、提出问题：弹簧测力计的工作原理思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？猜想：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就 。【探究】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。钩码质量m弹簧长度l分析表格中的数 |
