教师姓名学生姓名年级物理课题名称第三章第2节 弹力课型时间教学目标１．知道弹力产生的条件。２．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的向。３．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即克定律。会用克定律解决有关问题。教学重难点教学：１．弹力有无的判断和弹力向的判断。２．弹力大小的计算。教学难点：弹力有无的判断及弹力向的判断。教学过程教学过程A 预习本节内容，了解本节内容基本概况B、新课教学 作用在物体上的力可以改变物体的运动状态或使物体发生形变。 如：在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板。发生形变的物体会对加外力的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 一、弹性形变用力压塑料直尺的边缘，（１）改变外力大小，观察形变量的大小。（２）当外力撤去后物体可以恢复原状。若压尺子的力过大，将发生什么现象？１．发生形变的物体如果在撤去外力后能够恢复原状，这样的形变叫做弹性形变。２．发生弹性形变的物体，由要恢复原状，对与它接触的物体产生的作用力叫做弹力。所以，产生弹力的条件是：相互接触且发生弹性形变。 两个对微小形变的放大实验：１．用激光器和平面镜演示桌面的微小形变。２．用椭圆形的瓶子演示瓶子的微小形变。通过以上两个实验，要知道“放大”这种研究物理问题的科学法。二、几种弹力１．桌面和放在桌子上的蓝球或足球。分析蓝球或足球的形变情况，判断球对桌面的弹力向。根据前面的实验知道，桌面因发生形变而对球产生一个向上的弹力。 压力和支持力都是弹力，它们的向都垂直物体的接触面。２．绳子的拉力当用外力拉绳子时，绳子将伸长，由要恢复原状，因而对加外力的物体产生一个力的作用，这个力沿着绳指向绳子收缩的向。分析静止时，悬绳对重物的拉力及向。悬挂物由重力的作用而拉紧悬绳，使重物、悬绳同时发生微小的形变。重物由发生微小的形变，对悬绳竖直向下的弹力F1，这是物对绳的拉力；悬绳由发生微小形变，对物产生竖直向上的弹力F2，这就是绳对物体的拉力。结论：拉力是弹力，向总是沿着绳而指向绳收缩的向。3、静止地放在倾斜木板上的书，书对木板的压力和木板对书的支持力。压力的向总是垂直支持面而指向被压的物体，支持力的向总是垂直支持面而指向被支持的物体。 画出下列各静止物体的弹力（接触面光滑） 弹力的向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直这个共切面指向 |
