《摩擦力》教案【教学目标】知识与技能知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。知道决定摩擦力大小的因素。知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的法。2、过程与法经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的法。学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般法。3、情感、态度与价值观通过对摩擦的分析，激发用知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。【教学】摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。【教学难点】探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。【教学法】演示法 探究 交流【教学用具】木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等。【安排】1【教学过程】一、创设情境 导入新课巩固1、平衡力：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。2、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。思考：草地上滚动的足球，慢慢停下来是受到什么力的作用呢？ 草地对球的阻力——摩擦力使球慢慢停下来。探究新知探究活动把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的感觉？ 显微镜下的桌面 桌面是粗糙的，手对桌面有压力，桌和手有相对运动或相对运动的趋势，摩擦力发生在手和桌子的接触面上。摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。物理量符号：f 单位：牛顿，简称牛、单位符号：N对“相对运动趋势”的理解相对运动趋势是指相对静止的物体之间，由受到外力作用而具有想发生相对滑动的“愿望”。如静止斜面上的物体，由重力的作用，具有沿斜面向下运动的趋势。 摩擦力产生的条件：（1）物体要相互接触并有挤压作用；（2）有相对运动或相对运动的趋势；（3）接触面粗糙（不光滑）。摩擦力的向：与相对运动或相对运动趋势向相反。 球向前滚动，摩擦力阻碍其向前运动摩擦力分类：滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的阻碍物体运动的力。 滑 滑滑梯滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的阻碍物体运动的力。 行驶的汽车 运转的轴承静摩擦力：物体将要运动时，（此时处静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物体运动的力。 静止在斜面上的物体 用 |
