8.3 摩擦力 课型：新课 班级： 组名： 姓名： 学习目标1.知道摩擦力的概念2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3. 知道增大和减小摩擦的法学习1．探究影响滑动摩擦力大小的因素2．应用增大和减小摩擦力的法解释实际问题学习难点探究影响滑动摩擦力大小的因素安排两教学流程 学 习 内 容学法指导学习笔记学独学5分钟【学点一】摩擦力 1、滑行的自行车慢慢停下来的原因是什么？静止放在斜面上的物体有向下滑动的趋势，为什么没有滑下来？2、用力推讲桌未推动.问题：（1）为什么没有推动？ （2）没有推讲桌时，它和地面之间有摩擦吗？为什么？3、什么是摩擦力？要产生摩擦力需要什么条件？4、结合实例分析摩擦力分为哪几类？5、滑动摩擦力的作用点在哪里？其向与物体_________的向相反.6、在水平向右的2N拉力作用下,木块在水平桌面上向右作匀速直线运动.用力的图示法作出它受到的摩擦力 【学点二】滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系？1、猜想一下滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？——(提出问题)2、.要研究滑动摩擦力的大小是否跟这些因素有关，首先应该测出滑动摩擦力的大小，那么如测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小？ （提示：利用二力平衡，力的大小相等向相反，转换法）3、我们猜想滑动摩擦力的大小与多个因素有关，在探究时应采取什么法处理？此实验在操作上要注意什么呢？4、课本24页的实验中由图甲、丙可知结论是什么？由甲、乙可知结论是什么？由乙、丙能得出结论吗？此实验用了什么实验法？5、归纳总结摩擦力大小与哪些因素有什么样的关系？（注意用“控制变量法”的结论模式）【学点三】增大和减小摩擦力的法：摩擦力越大越好？还是越小越好？列举一些日生活中增大或减小摩擦的实例。可以举出课本的实例并说出是通过哪种法改变摩擦力？3、归纳增大和减小摩擦力的法，并给每一种法举一个实例． 学对学 群学15分钟各小组依次展示，其他小组倾听。其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。3、展示内容分四部分，抽签安排。 此环节学生根据学习内容阅读教材，分工开展合作学习。 。展15分钟.按老师要求，小组之间相互点评：老师对共性的问题进行点拨。3、老师对各小组的展示和点评进行评价。做好笔记，用红笔做上记号清5分钟1.用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是2N，则物体受到的滑动摩擦力大小是____ |
