课 题摩擦力课 型新授课执笔人人时间第 第 导学稿 教师寄语 学习过程比学习结果更能体现一个人的， 所以端正态度，坚持不懈你就会很开心学习目标1、情感态度价值观目标：让学生从我生活实例中了解摩擦力在我们生活中的应用，兴趣。2、目标 ：学会使用摩擦力力的知识来解决生活中的一些问题．3、知识目标（1）了解影响摩擦力的因素，（2）会利用摩擦力的知识解答问题教学摩擦力的影响因素和摩擦力在生活中的应用 教学难点影响摩擦力大小的因素教学法分组实验 讨论 合作探究 教 学 过 程一：知识回顾1、物体的平衡状态有两种：一是 状态，二是 状态。2、使物体处平衡状态的几个力叫 。3、二力平衡时两个的大小 、向 、作用在 、作用 物体。二：自主学习1．我们把__________________________________的叫做摩擦力。2、影响摩擦力大小的因素，摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面面积的大小、速度的大小 。在接触面粗糙程度不变的情况下，压力 ，摩擦力越大。在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大．3、增大或减小摩擦的法a、增大有益摩擦的法：(1)、 ____(2)、 ________b.减小有害摩擦的法：(1)、 (2)、 (3)、 (4)、 三：合作 探究探究1：摩擦力产生的条件？探究2；在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如下图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做____________运动，此时拉力与摩擦力是____________（相等/不等）。第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样的法拉木块（如图丙），记下相应的示数。 实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204 .02305.03207.0（1）请你帮助他填全表格内的数据；（2）比较第1、2两次实验数据，可以得出结论_____________ |
