第3节 摩擦力说课稿一.教材分析1.本节教材的地位和作用：本节教材有三个小单元组成：①认识滑动摩擦力；②探究影响滑动摩擦力大小的因素；③增大或减小摩擦力的法。从学生知识水平出发，教材没有详细交代摩擦力的向，只是说明摩擦力阻碍物体运动，在教学中不在此引伸；而关静摩擦力的知识则放入“读一读”栏目中，这样降低了学生学习的难度，为学有余力的学生留下了一个拓展视野的空间；对滚动摩擦知识的呈现，则从如减小摩擦力的角度出发，引出滚动摩擦的知识，让学生在探究中知道，变滑动为滚动是减小摩擦的一个法。探究影响滑动摩擦力大小的因素是本节教学的，其它知识是对知识的应用和引伸，着重培养学生的观察、分析和用所学知识解决实际问题的，体验和研究摩擦是贯穿全节教学活动的主线。因此，这一节课无论在知识学习上还是培养学生上都有着十分重要的作用。2.教学目标（1）知识与技能： ①会用弹簧测力计测量摩擦力的大小；②知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关；③知道摩擦在实际中的意义以及增大和减小摩擦的法。（2）过程与法：经历探究影响滑动摩擦力大小因素的过程，体会怎样进行科学的探究，理解在实验探究中怎样运用“控制变量”的法； （3）情感、态度与价值观：体验知识来源实践而又作用实践的辩证关系，以及通过探究使学生体验合作探究的乐趣，培养学生实事求的科学态度。 二.、难点：探究影响滑动摩擦力大小的因素，以及增大和减小摩擦的法；难点：运用“变量控制”法进行科学探究。三．教法和学法1.教法：本节课的主要教法有提问法、分组讨论法、实验探究法、分析归纳法等。2.学法：本节课的主要学法是实验探究法和讨论归纳法。四．教学程序的设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：（一）创设情境，引入新课：教师首先通过多媒体播放电影《举起手来》中老大娘倾倒豆子智斗鬼子的片。学生在轻松的环境中思考：为什么片中鬼子会出现不断摔倒的现象。通过视频片游戏激发学生的兴趣，形成好气氛的切入口，为学生的自主探究作好铺垫。电影片带给学生一个悬念，使学生产生刨根问底的急切心情，在探究的心理状态下接受教师发出的信息，易将学生的注意力马上引导到教学目标上来。（二）新课学习1.感受摩擦力教师组织学生“做一做”①手平放在桌面上用力推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力；②双脚放在地面上用力拖，使脚在地面上滑动，感受有没有一个阻碍脚运动的力；通过以上活动，让学生感受滑动摩擦力具有什么特点，能否试着给它下定义，进而引入摩擦力的定义，并让学生列举出日 |
