第九章 第1节 教学设计课题第九章 第1节 压强教学目标（一）知识与技能1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。（二）过程与法1．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的用法—控制变量法。（三）情感·态度·价值观1． 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学法的重要性；2． 通过对日生活、生产中压强现象的解释，培养学生探索日用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用日生活、生产的意识。难点教学：理解压强概念。教学难点：比值定义法定义压强。教学法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法教具学具多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题教师引导学生实验 提出问题两个手指的受力有什么不同？ 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不同？ 和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。 两个人对地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？ 你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？ 带领学生分析引导上面这些现象都与我们今天要学习的内容有关。板书 第九章 压强第一节 压强参与实验思考回答根据力的平衡，两个手指受力相同。尖的一端手指觉得更疼。尖的一端手指凹陷的更多。不相同。与压力作用面积、压力大小有关。聆听让学生亲身感受，学生分析问题的兴趣。进一步展示现象，说明这种现象的普遍性。锻炼学生的分析。引出课题。引导学生设计实验首先让我们用实验来探究影响压力作用效果的因素。 根据才的分析，你觉得影响压力作用效果的因素有什么？那我们要用什么法，来分别研究两个因素对压力作用效果的影响呢？我们把压力作用面积叫做受力面积。提供的器材有：小桌、海绵、砝码。 PPT展示实验过程，引导学生得到实验结论板书一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关引导： 学生思考，并回答：压力的大小；压力作用面积大小。控制变量法。具体说：在压力相同时，改变压力作用面积，看物体形变多少。在压力作用面积相同时，改变压力大小，看物体形变多少。压力的作用效果与 压力大小有关。 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 压力的作用效果与受力面积大小有关。 压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。锻炼分析。掌握控制变量的研究问题的法。锻炼观察和总结。新课讲授 |
