第一节 压强 教学目标： 一、知识与技能 1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积． 2．理解压强的大小跟哪些因素有关． 3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来． 4．了解压强的增大和减小的主要法． 二、过程与法 1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是物理思维的基本法。 2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验． 3．了解改变压强的实际意义和基本法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的． 4．通过实际动手、实践如改变压强．具有一定的动手实践． 三、情感态度价值观 1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度． 2．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，学习的自信心． 3．了解压强存在社会生活的各个面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务人类的意识． 4．感悟科学是人类创造发明的．激发学生的学习热情． 教学：压强概念的理解． 教学难点：压力与重力面积的正确理解． 教学法： 探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解． 比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论． 教具准备： 压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等． 安排：1 教学过程： 一、引入新课 1．播放一风光片：金色的海滨。松软的沙滩．人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷．几乎寸步难行．橇却能使人插上翅膀…… 2．观察教材中两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟． 3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉．从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗? 二、进行新课 请同学们大胆说出自己的问题或想法． 人走过沙滩为什么会留下脚印? 人在地上，对地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去? 笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样? 蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中? 人走过沙滩能留下脚印和软软的沙滩有关系，因为在水泥地上走 |
