液体压强教学设计一、教材分析《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了"探究液体对容器的侧壁是否存在压强"以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。二、教学目标1、知识与技能目标： （1）了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压强。 （2）了解液体压强的特点。认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。 （3）会应用液体压强公式进行简单的计算。 2、过程与法目标： （1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。 （2）体验探究实验的过程，学习控制变量法研究物理问题。（3）通过实验探究，形成观察、实验、比较、归纳的。 3、情感态度价值观目标： （1）在观察实验过程中，体验严谨的科学态度和协作精神。 （2）密切联系实际，科学技术应用日生活和社会的意识。 （3）用身边物体自制学具，激发动手实验探究和创新意识、三、教学重难点教学：液体内部压强的特点。 教学难点：用压强计研究液体内部的压强。四、教学手实验教具、多媒体课件五、板书设计液体的压强 一、液体的压强 1、液体对容器底部和侧壁有压强 2、液体内部各向都有压强 二、影响液体内部压强大小的因素 1、压强计——U型管两侧液面高度差。 深度h：同种液体深度增加，压强也增大。 2、因素 密度ρ：同一深度液体密度越大，压强也越大。 3、同一深度，液体各向的压强大小相等。 4、液体的压强公式：p=ρg h六、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明引入新课用多媒体展示三个问题： 1、潜水员下潜深度为什么会有限制？ 2、水电站，学生讨论回答为什么下部要比上部造得宽一些？学生对提出的问题进行思考旨在设疑，吸引生的注意力，激发学生学习兴趣味，引出课题。知识建构（一）1.固体由重力对支撑它的物体有压强，那么液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗？2.对容器壁是否存在压强你能设计个简单的实验证明液体对容器底部存在压强3、教师演示 （二）提出问题：液体内部压强有什么样的特点？为了让学生提出合理的猜想，设计了两个演示实验： ①在学生的手上套上塑料袋深入水中，请同学们说出感觉（塑料袋紧贴手上有压力的感觉） ②将两侧扎孔，分别装有红色的盐水和水的两个 |
