第3节 大气压强教学目标1、知识与技能（1）能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。（2）能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压强计。2、过程与法（1）通过实验和生活中的例子，证明大气压强的存在。（2）多媒体演示实验，掌握大气压的测量法。3、情感、态度与价值观：（1）通过实验观察和思考，培养认真细致、实事求是的科学态度。（2）通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重、难点1、：大气压强的存在，测量大气压强的法。2、难点：感受大气压的存在，并用大气压强解释有关现象。教具准备抽气机、玻璃管、一只空杯、马德堡半球、塑料片一，饮料一瓶，自制饮料一瓶，空可乐瓶一只，胶头滴管一只，红水、大小试管、广口瓶、熟鸡蛋。教学过程1、新课引入教师演示“覆杯”实验（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ （3）再慢慢把杯口向各个向转一圈，又看什么现象？教师：为什么水没有流出来呢？ 启发：虽然我们看不见管口有物堵住它，但管口附近是不是物体都没有呢？学生：有大气。教师：我们这节课就来学习了大气压强。2、大气压强的存在（1）活动：a把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口，用抽气机抽出罐中的空气，将会出现什么现象？为什么会出现这样的现象？ b在空可乐瓶里灌些热水，然后倒掉，再旋紧瓶盖，过一会儿，出现了什么现象？为什么？引导学生对实验做出现的现象进行解释。c因为用抽气机抽出罐中的空气后，罐内的压强减少，罐外的大气压作用，使可乐罐变瘪了。d热空气温度降低，压强减少，但瓶外受到大气压强的作用，对瓶有一个向内的压力。引导学生总结归纳出大气压强的概念：大气会向各个向对处其中的物体产生压强大气的压强简称大气压。原因：由大气具有重力。3、大气压的大小教师：大气压确实存在，那么大气压究竟有多大呢？大气压的大小跟我们的生活密切相关，我们应该知道大气压的测量法。下面我们跟随科学家的脚步来测量大气压。托里拆利实验――进行简单的实验说明、数据读数和分析，大气压支持着玻璃管中的水银柱。当大气压发生变化的时候，水银柱的高度会发生变化。从中说明水银压强计的原理。4、大气压的变化教师：大气压不是一成不变的，我们在地理上学过随着高度的上升，大气压会随之降低，这是为什么呢？学生：不知道。教师：大气压的大小与大气的密度有关，大气压的产生是由大气有重力。大气的密度随着高度而减小，大气压的大小随着高度的增加而减小。教师：大气压还会随 |
