9.3 大气压强 执笔人：井俊 人：彦 执教人： 课型： 新授 ：一课 时 时 间：2月12日 上间：知识和目标: 1 、了解大气压。能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。2、了解测量大气压的法。3、知道标准大气压的大小和 单位。4、认识生活生产中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。过程和法目标：1、通过观 察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。2、通过观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位，培养学生分析和观察。3、通 过观察感知人类是如利用大气压强的，体会物理知识对人类生活的影响。情感态度与价值观目标：1、 培养实事求是的科学态度。2、 通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类的影响。教学及难点 1、大气压的存在及其产生原因。2、解释生活中大气压现象 。学习过程一、预习导学2、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做 ，简称 ；3、 著名的 实验证明了大气压强的存在， 实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上为 。3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。4、 是测量大气压的仪器，离地面越高的地，大气压越 。二、合作探究（一）、想一想、动手做一做1、不挤、不压，你能使矿泉水瓶变瘪吗？ 动手试一试。2.、把皮碗按在玻璃窗上，把里面的空气挤出来，用手能不能很轻易的把它拉开？3、将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？向瓶中装满水，再把纸片放在瓶口，瓶倒立，纸片还会下落吗？动手试一试。然后转动瓶子，使瓶口朝不同向，情况会怎样？（二）、自主学习、探究新知1、大气压的存 在：（1）哪些现象说明存在大气压？（说出两个）____________________ 、________________。（2）小组讨论回答：覆杯实验除了说明大气压的存在外，还能说明大气压一个什么特点？ _____________________________ 。2、大气压的测量：（1）根据P=F/s可知，要测量P必须测量出哪两个物理量？ 这各法就是物理课中用的间接测量。物理课中还有那些物理量我们采用了这种测量法？举一例。 （2）当管内水银柱不再下降时 ，这水银柱产生的向下的压强和大气向上的压强就相等。实验表明这水银柱的高度是______ mm.（3）从 水银柱的高度我们是如算出标准大气压1.013×105pa的？自已试一试。（提示：水银柱产生的压强 |
