人教版八年级《9.3 大气压强》教案教学目标：1、知识与技能（1）了解由大气压强的客观存在而产生的现象。（2）了解测量大气压强的法，了解大气压强的大小和单位。（3）了解抽水机的工作原理。（4）了解生活中利用大气压强的现象。2、过程与法（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。(3) 通过观察感知人类是如利用大气压强的。3、情感、态度与价值观（1）培养实事求是的科学态度。（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重难点教学：大气压的测量教学难点：大气压的测量教学过程：一、引入新课 通过介绍马德堡半球实验、吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水等，引导学生思考，液体内部朝各个向都有压强，这是由液体具有流动性。空气也能流动，我们围是否存在大气的压强？这节课就来研究大气压强。二、新课教学（一）大气压的存在1、演示吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水、纸板托水。 马德堡半球实验（1）介绍该实验：由德国马德堡市市长---奥托格利克做的（2）学生模拟做马德堡半球实验（为了让实验效果更好，边抽气边让学生拉）3、得出结论：大气压强确实存在。强调：马德堡半球实验证明了大气压的存在。（二）大气压的测量 （1）学生利用普通试管和水模拟托里拆利实验，观察思考。 先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？接着换用量筒和细长玻璃管，重复上述过程。 学生讨论：你观察到了什么现象？为什么水不会流下来？怎么样可以使水流下来？经过讨论之后，使学生认识到：水充满的原因是由大气压压迫外面的液面，把水压入试管。（2）播放视频：托里拆利实验，学生边观看边思考： ?为什么玻璃管内要装满水？ 防止混入空气。?开始时，水银液柱为什么会下降？什么时候停止下降？ 一开始水银液柱高度很高，产生的压强大大气压，所以会下降。直至水银液柱压强等大气压，液柱停止下降。?如计算大气压的值？学生回答后，教师小结并强调：液柱压强=大气压1个标准大气压的值P0＝ρ汞gh＝13．6×103kg/m3×9．8N/kg×0．76m ＝1．013×105Pa④为什么不能用水代替水银进行实验？ 通过计算可知水的密度比较小，所以当高度等十米时，产生的压强才等大气压， 不便操作。⑤哪些因素会对测量结果造成影响？不会影响的因素：粗细，水银的多少，管口浸入的深度，是否竖直。会有影响的因素：是否真空，是否漏气4.知道大气压对人类生活的影响（1）大气压那么大，为什么 |
