课题第九章第三节 大气压强课型新授课授间 月 日执笔人保栋审稿人苏辉总第 相关标准述知道大气压强及其与人类生活的关系。学习目标1.知道大气压强现象，会初步应用大气压强的知识解释简单现象.体会大气压强知识与为类生活是密切联系的2.知道标准大气压的值及大气压与高度的关系.3.知道一切液体的沸点,都随气压减小而降低,气压增大而升高.评价活动案自主学习、合作交流、拓展部分按参与度及正答率、补充率进行小组评价，采用口头形式，巩固纸笔形式，由小组一对一评价，老师统计做整体分析。教 学 活 动 案随记【创设情境】1．液体压强的特点及产生原因。2．老师演示用硬纸板盖住装满水的杯子，倒过来后让学生观察会发生什么现象。问：是什么力量让水流不出来的？【确立目标】让学生快速的熟悉学习目标，初步了解本节课所要学习的内容【自主学习】阅读、倾听、分析、完成本环节大约要用15min.一、大气压强产生的原因。1．空气受到了 力。2.空气具有 性。二、通过实例，体会大气压强的存在1．塑料吸盘。2.不下落的纸片。3.吸饮料等三个例子证明大气压强确实是存在的，简称 或 。三、大气压强的值及气压计。1．通过P40第一、二自然阅读，知道大气压的值非大及测量大气压的基本法。2．倾听老师关托里拆利实验的描述，并完成下列有头分析和计算：①在实验中，把水银管倒放到水银槽中之后，管中水银柱会下降，这时管内水银面上是 ，管外水银面上是 ，直到内外水银面高度差达到 mm时，水银柱不再下降，分析：此时作用在教 学 活 动 案随记管外水银面上的大气压的值就等管内这一水银柱产生的压强，我们把这样大小的大气压叫做标准大气压P0②标准大气压P0= Pa据此，计算标准大气压能支持的水柱的高度为:h= 3．测量大气压的仪器叫 。见气压计分为 气压计和 气压计也叫 气压计。四、大气压强与高度的关系。1．P41想想做做的结果表明，随着高度的增加，玻璃管中的水柱会逐渐升高，这表明：瓶外大气压在随高度的增加而 。2．水的沸点也会随着气压的减小而 ，所以在高山上做饭时，必须使用高压锅。【合作交流】约用5min左右1．交流自主学习结果，统一小组内意见。2．合作完成以下关托里拆利实验的题目：以下几种情况能否改变管内外的水银面高度差： |
