第四节 流体的压强与流速的关系 教学目标： 一、知识与技能： 1.了解气球的压强与流速的关系。 2.了解飞机的升力是怎样产生的。 3.了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 二、过程与法 1.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。 2.体验由气体压强差异产生的力。 三、情感态度与价值观 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 ：了解气体压强与流速的关系。 教学过程 一、引入 叙述几个见的生活情景，如： 1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。 2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越烧越旺，火苗越蹿越高。 3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。 这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这些现象的小秘密。 二、学生实验，确立研究课题 （一）学生实验 教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。 1. 纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上吹气，观察现象（图1）。 2. 将一纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下与桌面之间的空间吹气，观察现象。 图2 3. 用手握着两纸，让纸自由下垂，在两纸的中间向下吹气（图3），观察两纸怎样运动。 图3 4. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。 图4 5. 两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。（图5） 图5 6. 把一根长 10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中用力吹气，观察现象。（图6） 图6 7. 轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄，能使小勺在手指间晃动自如，打开水头，让水稳定的往下流，把勺子的凸面靠近水流，观察现象。（图7） 图7 （二）现象汇总 实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。 引导学生分析这些实验： 1. 实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差） 2. 什么原因造成了压强差的存在？ 3. 这些实验共同说明了一个什么问题？ （三）确立课题、得出结论 学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了气体压强与流速的关系。 实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。 三、设计实验、解释现象 放手 |
