习知识。教学目标【知识与技能】了解流体的压强与流速的关系；了解飞机的升力是怎样产生的；了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。【过程与法】 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；体验由气体压强差异产生的力。【情感态度与价值观】初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。重、难点【】流体压强与流速的关系体验与领略科学的美妙，激发对科学的热爱。【难点】运用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因等相关现象。知识重要，激发学生对科学的热爱也很重要。教学法【教法】演示、启发诱导、合作探究、交流展示、讲授等多种法的应用。【学法】观察、实验探究、小组合作、分析归纳法等。教学器材教学器材【演示用】漏斗、乒乓球、一角铝质硬币、直尺、飞机升力演示仪、【学生分组用】1组：两个吸管、一杯水2组: 两根铅笔、一个乒乓球3组：两个蜡烛、一盒火材、一个吸管4组：两个气球、两细棉线5组：两纸、两支铅笔6组：一块布、吹风机7组：一纸，一个吸管8组：两个乒乓球、两个铅笔各组器材不同，可以丰富实验内容。减少展示重复实验。器材来源生活物品，拉近了物理与生活的距离。学生分组按“同组异质，异组同质”的原则分组。考虑因素:成绩优劣、差异、性格差异。要求各组同学互相帮助、团结协作、共同完成务。这样分组可以激发学生团队内部的活力，互相促进，共同，也有利各组间活动进度的相对统一。评价法每组展示完，由下组组长对展 示情况进行打分，教师 在黑板上记录小组得分情况。总分5分一组展示时，其他组同学随时可指出问题（不需举手），指出一次，为本组加一分。整节课老师提出的有思考价值的问题，回答好的根据情况加1-3分。项目组 展示分数加分情况1 2345678用此种法评价学生的展示，可以有效的调动学生的积极性，参与率。可以促使学生关注其他组的展示，以起到互相促进的作用。不需要举手，谁先指出，给谁组加分。避免多人举手，教师点名回答的不公平性。可以学生听 |
