9.4 流体压强与流速的关系 【教学目标】1、知识与技能① 初步了解流体的压强与流速的关系② 能简单解释飞机升力的成因2、过程与法 会运用实验的法证明流体的压强与流速的关系。3、情感、态度与价值观 激发学生对这一自然现象即流速与压强关系的实际运用的兴趣，引发他们创造的愿望和好奇的心理。【教学】 了解流体的压强与流速的关系，并能运用这一自然现象解释生活中的实际问题。【教学难点】① 理解流体的压强与流速的关系；② 解释飞机升力的成因。【教学器材】纸片两、乒乓球2个、吸管1个【教学过程】 活动过程教师活动学生活动设计意图 (一）导入1.氢气球为什么能升空？（演示氢气球升空）2.飞机升空是不是因为受到浮力作用？为什么？（播放飞机升空视频）集体回答问题 讨论交流通过氢气球升空和飞机升空对比，激发学生学习兴趣，以及探究问题的主动性。(二)探究流体的压强与流速的关系1.引导学生做“倔强的纸片”实验。 2.引导学生分析所观察到的实验现象。3.引导学生初步总结实验结论：空气流速大的地压强小；空气流速小的地压强大。4.讲解什么是流体，什么是流速1.学生实验并交流观察到的实验现象。2.交流 讨论 总结 进一步认识实验结论正确性。让学生通过自己动手实验，自己观察实验现象，自己总结实验结论，激发了学生学习的主动性和学习的兴趣。活动过程教师活动学生活动设计意图 5.引导学生总结流体的压强与流速的关系。6.运用、巩固：你能否说出课本中“不听话的乒乓球”和“简易喷雾器”这两个实验的现象，并作出合理的解释。总结实验结论，并填在课本中。 讨论交流汇报 增强学生语言表达。(三)升力是怎样产生的1.演示“流动的空气使机翼模型升起”实验。 2.引导学生分析流动的空气使机翼模型升起的原因。3.巩固：①分析“奥林匹克号”与“豪客”号相撞。②水翼船1.观察，思考为什么机翼模型会升起？ 思考、讨论、交流、汇报通过观看演示实验，亲身体验飞机起飞的原理，更能激发学生的学习兴趣。 (四)出示例题 讨论分析，然后汇报。帮助学生明确流动液体产生的压强与液体内部压强。 板书设计 9.4 流体的压强与流速的关系1.流体的压强与流速的关系 （1）什么叫流体：水、空气等都具有流动性，它们统称为流体。（2）实验： 结论：流速大的地，压强小；流速小的地，压强大。2．升力是怎样产生的 教学反思 1、教学模式的转变，在这节课的设计上，我改变了以往的教学模式：由跟我学、 跟我做的教师讲授 |
