流体压强与流速的关系教学设计阳教材与学生分析： 本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。既是课标“内容标准”下“科学内容”的“一级主题—运动和相互作用”下的“二级主 题—机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”的好素材。学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到法、发展、科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 教学目标： 1.知识与技能 初步了解流体的压强与流速的关系。 ②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。2．过程与法 ①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。 通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。 通过体验，理解由流体压强差异产生的力。 通过应用，解决实际问题的。 3．情感态度与价值观 ①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。 ②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。 ③培养学生交流讨论意识和协作精神。 教学：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系 教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。 教学用具： 自制塑料窗帘、吹 风筒、纸机翼模型、台秤、 双面胶、细铁丝、细线、A4纸、乒乓球、小鸭、水槽、纸杯、塑料漏斗、针筒、红墨水、吸管教学过程：上课，同学们好！上节课我们学习了大气压强，谁知道一个标准大气压是多少帕斯卡？我们来看一下这图片（ppt：小孩撑伞），若小男孩撑的伞的表面积约1 m2，那么标准大气压下，伞受到的向下的压力大约是多大？这么大的压力为什么没有把小男孩给压倒 呢？（因为伞上下表面受到的大气压相等）引课很好，那么请同学们仔细观察这几图片（ppt：伞被刮翻），这种情况下，伞上下表面的大气压强还能是相等的吗？什么样的天气会出现这样的情况？（大风天气）也就是说因为空气流动了，所以气压就发生了什么？（变化）液体也能流动啊，那是不是液体流动了，它的压强也会发生变化呢？我们这节课就一起来研究一 |
