本课第 1 累计 15 节 检查人： 检查时间：课 题第九章第四节液体压强与流速的关系人课型新课教学目标知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地压强小，流速小的地压强大；了解升力是怎样产生的。过程与法：通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，学生的动手；情感态度价值观： 结合日生活现象， 激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。 教学资源硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等难点液体压强与流速的关系教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学2、提问3、引入新课 5、讲授新课30、师生问好！大气压强与什么因素有关？提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理 而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗？连接滑翔机图片。一、实验探究——升力今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？ 鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力呢，由它有物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。 思考回答学生回答问题，若可以回答，教 师做必要的补充学生观察到鸟翼模型在气流的作用下，沿着铁丝向上运动。 温故知新 学生的观察纸条上的流速大、压强却小，说明流速与压强之间的关系环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改 小结4、布置1、二、伯努利的发现流速与压强有什么关系呢？引导学生进行探究实验：取一纸条，从纸条上沿纸条吹气纸条会怎样运动？吹纸条上，导致纸条上的流速比纸条下的流速大； 纸条上升，说明纸条上的压强比下小；纸条上的流速大、压强却小，说明流 速与压强之间的关系是什么?1 ．流速和压强的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大；2 ．用这个关系解释升力产生的原因；3 ．解释飞机和鸟为什么能在天空中飞行。动手动脑学物理学生动手操作，并回答：纸条居然飞了 起来学生自己写结论，然后与书上的内容对比；学生的动手动脑解释飞机和鸟为什么能在天空中飞行。板书设计第 九章第三节液体压强与流速的关系一、实验探究——升力 二、伯努利的发现教学后记本节课调动了学生学习的积极性、激发了学生 探索知识的兴趣，培养了学生怎样依据案一步一步地解决问题的，培养了学生的创新精神。 |
