人教版八年级物理下册第九章压强第4节流体压强与流速的关系 教案教学目标：知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地压强小，流速小的地压强大；了解升力是怎样产生的。过程与法： 通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，学生的动手；情感、态度与价值观：结合日生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。 教学仪器：硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等教学过程：一、实验探究——升力 1、提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗？连接滑翔机图片。 2、德国的奥托 · 林达尔，是世界上公认的滑翔机之父（连接到林达尔）。 3、今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？ 鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力呢，由它有物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。 二、伯努利的发现 1、提问：这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在 1738 年，伯努利就发现了流体压强与流速的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙（连接到伯努利）。 2、流速与压强有什么关系呢？ 引导学生进行探究实验：取一纸条，从纸条上沿纸条吹气，如图10-1-4 ，纸条会怎样运动？提问：从这个实验中，我们得出流速和压强有什么样的关系 要得出流速和压强的关系，我们来探究一下纸条上的流速和压强； 吹纸条上，导致纸条上的流速比纸条下的流速大； 纸条上升，说明纸条上的压强比下小； 纸条上的流速大、压强却小，说明流速与压强之间的关系是什么?3、伯努利原理：流体在流速大的地压强小，流速小的地压强大。4、介绍一下“河流流线”的情况； 观察实验室中模拟鸟翼围的气流的情况。 提问：根据流体流速与压强的关系，了解升力是怎样产生的？我们可以通过流速和压强的关系来解释升力是怎样产生的； 鸟翼上和下的压强差导致了升力的产生； 升力是向上的，说明鸟翼下的压强比上的大； 根据压强和流速的关系，知道鸟翼下的流速比上小； 是什么导致了下的流速比上的小呢，当气流通过鸟翼时，下的流速比上慢； 做个鸟翼模型，放在水流中，让同学来体验一下，经过鸟翼模型下的水流要比上慢。 5、让学生整理自己的思路，写出升力是怎样产生的，写完后对照书上的相应部分。三、解释飞机的设计原理 提问：（ 1 ）飞机和鸟有什么共同的特点？（学生讨论） （ |
