“灵动”物理科导学案 班级： 姓名： 日期： 【课 题】：第4节流体压强与流速的关系 ： 课型： 【学习目标】： 1.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系2.培养学生的观察和推理，运用知识解决问题的 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示环节质疑评价环节独 学 指 导（ 内容·学法·时间 ）互 动 策 略 （内容·形式·时间）展 示 案（内容·式·时间）例题导析与法探究35分钟自学指导务一：自学课本框题一回答下列问题1.什么是流体？2.观察课本图9.4-1和9.4-2，凭你的经验，猜想一下实验的现象：实验一：猜想：硬币会 实验二：猜想：两纸会 务二：动手实验验证你的猜想是否正确1. 实验一的实验结论： ，表明 2.实验二的实验结论： ，表明 上述结论的应用：1.根据以上结论，解释一下课本图9.4-1的实验现象： 2.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由行人和高速行驶的列车之间的空气流速 ，压强 ，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。日生活中哪些现象与上述结论有关？怎样解释？说给同学听一听务三：理解机翼产生的原因1.仿照下面的做法完成小实验：沿着下垂的纸面从上吹气，如图所示，你观察到的现象是 。2.结合上述现象自学课本第二框题，回答下列问题飞机的机翼通都做成上面 ，下面 的形状。飞机飞行时，流过机翼上的空气流速 ，流过机翼下的空气流速 ，机翼上的压强 （填大或小）下的压强，由此产生的上下压力差 |
