第一节 功教学目标：1．知识与技能（1）结合实例知道机械功的概念。（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。（3）理解功的概念，知道使用机械功都不省功。2．过程与法：通过观察和实验了解功的物理意义。3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理学道理，有将科学技术应用日生活、社会实践的意识。 教学： 功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。 教学难点： 功的概念。教学过程： 一、课前请说出下列词语中“功”的含：功劳 立功—大功告成 事半功倍——贡献成效 二、设疑自学1．学生实验：用手匀速将放在桌旁地面上的书和4本书分别提到桌面上。问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？2．学生实验：用手将放在桌旁地面上的书分别匀速提到凳子上和桌面上。 问：哪次“累”一些呢？为什么？ 3．学生实验：用手将书提 5厘米左右和将 4本书从地面提到桌面上。 问：哪次“累”一些？为什么？ 三、展示交流 同桌之间相互交流完成问题，找同学回答并解释“做功”与“做工”纹丝不动!!真辛苦四、精讲解疑活动1:找出活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：物理学中的’功’吸收了一种’贡献’和’ 成效’意思在里面.它是指:怎样才叫做功 一个力作用在物体上,物体在这个力的向移动了一距离,就说这个力对物体做了功．起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上．物体在力的向上移动了一距离．原因谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在物体上的力）（物体在力的向上移动的距离）ＦＳ必要因素必须需要，缺一不可．“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” １．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗分析：Ｓ=０Ｆ≠０没有做功．（劳而无功）“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” ３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？分析：Ｓ≠０Ｆ＝０没有做功．(不劳无功）“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？分析：Ｓ≠０Ｆ≠０没有做功．(劳而无功）Ｆ⊥Ｓ５．人提一桶水沿水平向前进，提力做功了吗？Ｓ不做功的情况１．有力，但是在力的向上通过的距离为零．(有力无距)２．有距离，但是和距离同一 |
