功(一）一、学习目标理解做功的两个因素理解功的计算公式，能够运用它解决有关问题及进行计算。知识重温力的三要素分别是： 、 、 水平向右推桌子，推力的向： 维持物体的运动需要力吗？ 新课学习自主学习阅读课本62－63页回答下列问题（1）从你对生活的认识看63页想想议议的四个图，你认为四人中做功的是 （2）通过阅读课本62－63页，理解“做功含两个必要因素”后，你认为以上四人做功的是： 甲图中的小男孩对物体了力，物体也移动了距离，他应该有做功，从物理角度，请你作出解释。结论：力学里所学的做功，含了两个必要因素：一是： 二是 请判断下列物体有没有做功背着书在水平地面上匀速前进用力推桌子，桌子没有推动扛着行慢慢从一楼走上三楼自主学习阅读课本63－64页回答下列问题功的定义：功的计算公式：功的单位： 专门名称： 符号： 公式里F表示 ，单位是 S表示 单位是 请计算中例题中橇和原木的重力 请画出橇所受到的力 （6）自己尝试计算马的拉力做的功请问橇与原木的重力分别做的功是多少？4.完成课本64页“动手动脑学物理”第1题，在练习本写出详细的解题过程。5.：完成课本64页“动手动脑学物理”第2.3.4题，写在本上，不用抄题注意：第3题：湘祥身高160cm，在挺举过程把杠铃举高2m，第4题：每个鸡蛋50g，每层楼高3m. 功(二）一、学习目标1.理解做功的两个因素2理解功的计算公式，能够运用它解决有关问题及进行计算。学生分析解释上一节的练习判断下列各种情况下，力有没有做功？手用向上的力F，提着质量为M 的物体，在原地不动，手对桶有没有做功？手提一个重为100N的物体在水平向移动5m，手对物体有没有做功？用20N的力，将重为50N的铁球沿水平向扔出，球在水平向滚动了10m后停下，在铁球滚动的过程中，人对铁球有没有做功？一重50N的物体在20N的水平拉力作用下，沿水平地面匀速前进5m，拉力对物体有没有做功？在上一题中，哪一小题的力有对物体做功，请写出详细计算过程。3..效率是30%、水平叉臂面积是1m2的电动叉车（如图16甲），托着重量为6000N，底面积为6m2的货物（如图乙），5s内从A点匀速水平移动到B点，再从B点匀速竖直l0s到达C点，所用时间及各点间距离如图丙所示，求：(1)请画出货物受到力的示意图(2)A到B过程，叉车对 |
