5 月 5 日 导学目标：1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功；2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算；3、利用学生熟悉的生产、生活中的实例，推导和总结出做功的两个必要因素、没有做功的三种类型，培养学生的逻辑推理；学习重难点：做功的两个必要因素、功的公式和单位。难点：1、运用公式W＝FS计算机械功；2、没有做功的三种类型。学习过程一：课前展示：由学生自主命题主持。二：导课亮标：见上面的学习目标。三：预习导学（学生阅读课本，思考一下问题）：1、什么叫电功？_________________________________________。单位是___________？2、找出带“功”字的词语____________________________________________。3、力学里所说的“功”，它的含义是什么？_____________________________________。四、合作学习与精讲点拨：1、分析课本P104想想议议物体做功的实例：在什么力作用下，这个力的向是怎样？沿什么向移动通过了一距离？什么力对物体做了功？2、的功括哪两个必要因素？3、讨论物体做功的三种情况并能举例（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离相互垂直。4、功的计算：（1）对图进行分析：小结：可见力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。（2）功的计算公式：W＝Fs（3）功的单位：N·m，也叫焦耳，简称焦（J）, 1J＝１N·m物理意义：物体沿力的向移动1米所做的功为1焦耳。五、课内反馈：1、请你判断在以下实例所示的情景中人做功了吗？为什么？(a) 女孩把一箱报刊搬起来： （b）学生背着书在水平路面上匀速前进：(c) 姑娘功红，在奥运会中获得一枚举重金牌，她的举重过程分为两个过程：第一阶，她抓起杠铃把它举过了头顶；第二阶，她举着杠铃在空中稳稳停了3s。则她在第一阶______做功，在第二阶________做功。（填“有”或“没有”）2、放在水平面上重150N的小车，在10N水平拉力下，沿拉力的向匀速 前进了20米，在此过程中（ ）A.拉力做功200J B.重力做功3000JC.小车受到的摩擦力为150N D.重力做功为3200J六、叙谈收获-----通过本课学习你有哪些收获呢 |
