《第十二章第2节 滑轮》导学案（1）年级： 八年级 班别： 姓名： 一、学习目标1．会区分定滑轮和动滑轮。 2．能记住定滑轮、动滑轮的作用。二、知识连接1、杠杆的平衡条件是 。2、省力杠杆省力，但却费 ；费力杠杆费力，但却省了 。三、导学（一）认识定滑轮和动滑轮请你阅读课本第82页，然后观察右图的两个滑轮，哪个是定滑轮？哪个是动滑轮？说说你是根据什么来判断的？图1中的滑轮是 ；图2中的滑轮是 。（二）探究定滑轮和动滑轮的特点请你阅读课本第82页的“实验”部分，按图12.2-3安装好滑轮，并按要求完成实验，把数据记录在下表。实验钩码重G/N测力计示数F/N钩码上升高度h1/cm测力计挂钩上升高度h2/cm测力计用力向不使用滑轮（甲图）使用定滑轮（乙图）使用动滑轮（丙图）讨论交流：请你分析上表实验数据，讨论：使用动滑轮和定滑轮各有什么好处？（1）比较甲图和乙图，可出得出定滑轮的特点：使用定滑轮不 ，但可以 。（2）比较甲图和丙图，可出得出动滑轮的特点：使用动滑轮可以 ，但不可以 ，而且费 。四、1、旗杆顶端的滑轮是 轮。2、（1）定滑轮实质上是 杠杆；使用定滑轮不省 ，但能改变 。（2）动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆；使用动滑轮能省 ，但不能改变 。3、如图4所示，使用定滑轮重物，当分别沿A、B、C三个不同的向拉重物时 ，则 （ ）A、A向拉力最小 B、B向拉力最小C、C向拉力最小 D、三个向拉力都一样2、如图5，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_ __N，绳子自由端移动了 __ __m。 |
