新人教版九年级《13.1分子热运动》详细导学案教材分析教材首先介绍物质是由分子、原子组成的知识，并对分子大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。最后通过演示实验和类比的法，让学生了解分 子之间存在相互作用力。学习目标1、知识与技能（1）知道物质是由分子、原子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；（2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；（3）知道分子热运动的快慢与温度的关系；（4）知道分子之间存在相互作用力；（5）通过对演示实验的观察，学生的观察实验。2、过程与法从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究法，并培养学生想象力。3、情感态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实教学：分子的热运动．教学难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实．教学器材：烧杯、冷水、热水、香水、酒精、多媒体课件等。导学过程一、导入新课我们生活的世界中，充满着各种各样的物质。在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想，物质是由分子、原子组成的。分子的体积很小，我们用肉眼看不到。那我们怎么能知道分子是否运动?（学生讨论，老师点评）我们打开桌子上放的香水瓶或打开酒瓶，有什么感觉?（学生回答）为什么能闻到香水的香味或酒味? （学生回答，老师点评）这个现象说明分子是 二、导学1、扩散现象下面我们再来通过实验证实分子是运动的。往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到 现象。我们做的实验是一种扩散现象。即不同的物质在接触时彼此进入对的现象，叫做扩散。在我们日生活中，扩散现象很见。请举出几个例子，看谁观察得细致。通过所举例子我们可以看出扩散能发生在 体和 体之间、 体和 体之间。科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。这说明扩散也可以在 体和 体之间发生。 在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高，分子运动越剧烈。由分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动 |
