学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三．一八”惨案发生以后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英斗争，用战斗的文章来抨击“正人子”的迫害，抒发了自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民友谊。【提纲挈领】 文章主旨 课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。内容结构 落划分1．本文依据：根据人物活动地点转移。第一部分：在东京第二部分：在仙台第三部分：离开仙台后第一部分（1-3）：在东京的所见及去仙台求医的缘由。 第二部分（4-35）：在仙台学医，与藤野先生的交往及弃医从文的经过。 第三部分（36-38）：回国后对藤野先生的思念。2.本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线） “我”的爱国感情的变化（暗线）二、结构思路在东京（1—3）东京见闻，见藤野先生的缘起。在仙台（4—35）（一）初到仙台：1．路上所见，日暮里和水户。（4）2．受到优待。（5）（二）与藤野先生相识（6——10）外貌、衣着、语言描写（三）与藤野先生相处（11—23）四件事情：添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚。（四）匿名信事件和看电影风波。（24—31）（五）与藤野先生分别。（32—35）在（36—38）对藤野先生的怀念。 写作特 |
