15.3 串联和并联 九年级物理备课组教学目标知识与技能1．会读、会画简单的电路图。2．知道什么是串联电路和并联电路。3．会连接简单的串联电路和并联电路。过程与法 1．通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。2．通过探究，用实验的法了解串联电路和并联电路的区别。3．通过参与学习竞赛等形式，激发兴趣创新意识。情感、态度与价值观激发学生认识串并联电路的兴趣，积极主动找出串并联电路的特点及识别法，能联系生活中的电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。教学、难点：知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。难点：认识串、并联电路，在实践中总结出串并联电路的连接特点及区别。教学过程一、导入新课：电路的构成引入：问：在实际电路中，用电器往往不止一个，那么，它们是怎样接入电路的呢？演示1：节日彩灯的工作情况，问：这么多的小灯泡是怎样连接的？演示2：由2个小灯泡构成，遮挡了连接导线的电路甲和电路乙的工作情况； 电路甲：闭合开关，2个都发光，拔掉其中一个灯泡后另一个也熄灭；电路乙：闭合开关，2个都发光，拔掉其中一个灯泡后另一个仍然发光。二、新课1、串联和并联 学生实验:将两个灯泡接入电路，要求：闭合开关时，两个灯泡都能发光。 教师指导:先画出电路图，和同学们讨论是否正确，之后再尝试连接电路。 展示2种不同接法的图片，提问学生观察到的现象。指出这两种接法就是本节要学习的“串联”和“并联”。串联接 特 点 展示实物连接图，引导学生总结。电 路 图 根据实物连接图画出电路图。电流路径 屏幕展示电路图，动画演示电流路径。学生总结出结论。开关作用 利用电路示教板演示，学生观察现象，分析得出结论。各用电器是否相互影响 利用电路示教板演示：闭合开关，2个灯泡都发光，拔掉其中一个，看另一个是否发光。学生观察现象，分析得出结论，互相影响。并联连接特点 屏幕展示实物连接图，引导学生总结。电 路 图 根据实物连接图画出电路图。电流路径 屏幕动画展示电流路径。学生总结出结论。教师指导：什么是干路？什么是支路？在电路图上用红、蓝、黑色笔标示。开关作用 利用电路示教板演示，学生观察现象，分析得出结论。各用电器是否相互影响利用电路示教板演示：闭合开关，2个灯泡都发光，拔掉其中一个，看另一个是否发光。学生观察现象，分析得出结论，互不影响。比较串联和并联的区别1、比较串联和并联两种连接式，你认为它们最根本的区别是什么？2、根据现象，课前展示的电路甲、乙分别采用什么连接式？ 二、生活中的电路1.图片 |
