串联和并联教学目标：1、知识和技能知道串联电路和并联电路连接的特点。会画串联、并联电路的等效电路图。会连接中等难度的串联电路和并联电路。2、过程和法在实验探究中分析归纳出串、并联电路再连接、开关作用、用电器间关系等面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的法。3、情感、态度、价值观能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察。能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。教学重、难点：用节点法认识串联、并联电路的区别。识别各种串、并联电路。教学器材：小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干、 演示版一个教学过程：引入新课： 学生活动 同学们通过电学的学习已经深刻认识到正确识别电路的重要性 ，电路图是电学的，也是计算的前提，所以今天我就再次通过实验来串并联电路。 现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有 学生交流、讨论 几种接法？ 教师提示：讨论意见成熟后可先画出相应的电路图，然 后试着连接实物。在连接实物时情况都不能把电源的两 学生画电路图并 端直接连在一起！（教师巡视并收集学生所连的电路） 连接实物 讲授新课： 串联电路：教师通过课件展示如图所示的实物，请同学们思考回答连接电路时的注意点，带着务去做实验。（在规定的纸上画出电路图并完成实验过程） 学生观察 学生观察、画出电路图并总结 串联电路：像上图那样，两个小灯泡首尾相连，然后 学生认识接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。2、连接特点：首尾相连（判断1） 学生总结请在所画的电路图中标出电流向，并观察串联电路中 学生观察电流的路径有几条？ 电流路径：电流从电源的正极出发，只有一条路径流回 学生总结 电源的负极。（判断2）教师：仿照上图，将每组的电路连成一个串联电路。 学生动手操作 4.实验探究：探究一：闭 |
