15.3 串联和并联教学目标一 知识与技能●知道串联电路和并联电路的特点 ，会连接串联电路和并联电路。●会画简单串联、并联的电路图。 二 过 程与法： ●通过探究，用实验的法了解串、并联电路的区别。三 情感态度与价值观●激发学生认识串、并联电路的兴趣。●能说出生活、生产 中采用简单串联或并联电路的实例。学习：理解串联电路、并联电路学习难点：并联电路的识别及连接学习法：自主学习、实验探究、交流讨论温故知新：电流的形成：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形成电流。电流的向：物理学中，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿规定为电流的向。、在电源的外部，电流的向是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；一个完整的电路括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四种电路元件，缺一不可。一个电源、一个灯泡、一个开关、导线若干，连接电路使小灯泡发光。（1）、画出电路图并标出电流向。(2)、连接实物电路。 想想做做：（课本106页） 给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？并画出的电路图。 电路图为：同学们讨论画出的电路图中有哪些是相似的，能不能归类？说出归类依据。根据归类，认识不同的电路：串联电路和并联电路如图，串联电路则为所有用电器____________连接而成， 并联电路则为所有用电器__________连接而成。（填“顺次”或“并列”）结论1：串联电路的连接特点 。并联电路的连接特 点 。交流讨论：探究一、探究串、并联电路的电流路径在课本图5.3—1、图5.3—2中的电路中标出电流的向，观察串、并联电路的电流分别有几条路径？结论2 ：串联电路的电流路径 。并联电路的电流路径 。 探究二、串联电路的特点连接串联电路并画出电路图，根据串联电路分析：分别闭合、断开开关，观察两灯泡是否同时发光，同 时熄灭；若取下其中的意一只灯泡，另一只灯泡是否继续发光？说明了什么？开关的位置改变了，其控制作用是否改变？师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点： 结论3： 串联电路中各用电器 。串联电路中开关的作用 。探究三、并联电路的特点连接并联电路并画出电路图，根据并联电路分析：分别闭合、断开开关，观察两灯泡是否同时发光，同时熄灭；若取下其中的意一只灯泡，另一只灯泡是否继续发光？说明了什么？4、要想闭合开关后，只让一只灯泡发光，而另一只不发光，有哪些法？猜想一下？小组交流，找同学回答： |
