第3节 电阻知识目标知识要点课标要求1．电阻认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质；能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻大小的单位及其单位换算。2．影响电阻大小的因素会用控制变量法探究出影响电阻大小的 因素；理解电阻的大小与导体 的材料、长度、横截面积及温度有关。情景导入演示如图的实验，当用镍铬合金线替换电路中的铜导线后，灯泡亮度明显变暗。 教师引导学生分析现象，概括出：电压一定时，导体中的电流大小还与导体自身有关。从而导入新课。合作探究探究点一 电阻活动1：让学生根据实验器材探究粗细、长短都相同的铜线、铁线和镍铬合金线的导电情况。自己设计出实验、观察实验现象。活动2：再让学生探究粗细、长短都相同的铜丝、碳钢丝、铜 丝及镍铬合金丝的导电情况。同时观察实验现象。学生交流讨论得出结论：接入铜线比 接入铁线时灯泡亮，接入 铁线时比接入镍铬合金线时灯泡亮；接入铜线比接入铁线时电流大，接入铁线时比接入镍铬合金线时电流大。小灯泡亮时电流大，小灯泡暗时电流小。归纳总结：导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。活动3：让学生自学课本63 页到64页的内容，完成下列问题：（1）电阻的符号和元件符号如表示？（2）电阻的单位及其换算关系？（3）你知道了生活中哪些见的电阻器呢？组织学生进行解答问题、质疑。教师到各个小组当中，以小组成员的身份参加讨论。归纳总结： （1）电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。（2）不同的导体，电阻一般不同。（3）电阻的符号是R，电路图中的符号“ ”。（4）电阻 单位有：欧姆(Ω)，千欧(kΩ)，兆欧(MΩ)；换算关系：1 kΩ＝103 Ω，1 M Ω＝106 Ω。（5）生活中见的电阻器： 电视机、收音机和耳麦的调音旋钮，各种家用电器的电路 板上有 各种各样 电阻器。探究点二 影响电阻大小的因素活动1：对电阻这一物理量？你还有哪些质疑？还想知道有关电阻的哪些问题？让学生讨论、 发言。学生质疑：由课本上“几种长1 m、横截面积1 mm2的金属导线在20 ℃时的电阻值” 可发现“导体电阻除与材料有关外，还可能还与导体的长 度、横截面积及温度有关。活动2：由学生的质疑，进一步的提出，那么电阻的大小是否与这些因素有关？如来验证？需要哪些实验 |
