霍兴【教学目标】 （一）知识与技能1、理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量的单位；2、能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题；（二）过程与法通过计算，学会解答电学计算题的一般法，培养学生逻辑思维，培养学生解答电学问题的好习惯（三）情感态度价值观通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，探索真理的精神，激发学生学习的积极性。【教学】正确理解欧姆定律的物理意义，熟练地运用欧姆定律进行简单计算【教学难点】学习运用欧姆定律进行简单计算【课前准备】练习题，多媒体课件。【教学时间】 1【教学过程】同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。电流和电阻的乘积等电压，电压除以电阻等电流。课题：17.2欧姆定律（二）进行新课 1.欧姆定律 同学们的探究实验，我们得到了什么结论？电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。 板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。 用公式表示I= U/R 式中：I——电流——安培（A） U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） 欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”。如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。 有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律。真的像你想得那样简单吗？ 介绍欧姆和欧姆定律的建立，可以利用教参中参考资料的内容。 知道了欧姆和欧姆定律的故事，同学们有什么感想吗？ 不畏困难地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要惜今天的好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。 2.欧姆定律的应用 接着我们看欧姆定律能解决什么问题。 例题1.根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则： （1）根据题意画出电路图。 （2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。 （3）利用欧姆定律求解。 要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，学生基本的技能。教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔 |
