《美丽的颜色》教案（一）教学建议1.可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。2.可以用“ 三问”引导学生把握内容，分析人物。一问：居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？ 二问：文章多次引用居里夫人自己的话有作用？三问：结合语境，能不能分析居里夫人的形 象？3.若干句子尚须解说，但要尽量节省时间。（二）教学设计（1）学情分析通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》 、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里 夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。（2）教学目标及重难点教学目标①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。②理解人物传记类散文的文体特征，学习刻画人物的法。③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。④根据传记的特点，写一自我介绍。教学学习刻画人物的法，感悟居里夫妇的人格魅力。教学难点了解传记的特点 ，文学鉴赏。（3）教学法①复述法 简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既学生预习情况，又学生的概括。同时，只有在了解学生预习情况下，师者才能更好的驾驭。②谈论法 简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。在完 成“理解文章中重要词句的含义。学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。”板块可多形式的让学生讨论交流。③自主探究法 简析：在整个预习环节以及每个环节的讨论交流之前，都应给学生时间独立思考。否则，讨论交流就有可能流形式。④圈点勾画法简析：阅读文本，学生应该养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案都应该有根有据。纸上谈兵，学习目标就难以落实。（4）教学过程及内容要点一、导入1.用一句话说说你心中的居里夫人。a.小组内学生交流。（展示自己积累的知识卡片）b.用一句话归纳你心中的居里夫人。c.抽生在全班交流，师简单点评。（3人以内）2.师：爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对时代和历史的进程的意义，在其道德品质面，也比单纯的才智成就面大。即使是后者，它们取决品格的程度也远过通所认为的那样。”今天，让我们走进居里夫人。（板书：美丽的颜 |
