18.3 测量小灯泡的电功率执教：覃永文 时间：11月27日第1节 地点：四楼多媒体教室【教学目标】1．知识和技能（1）知道影响小灯泡的电功率大小的因素。（2）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。并在 实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。（3）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。2．过程和法（1）参看课本，根据电功率公式自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验过程。（2）通过实验观察、分析讨论归纳等法，探究影响小灯泡电功率大小的因素。3．情感、态度（1）进一步了解电功率的含义及其在生产、生活中的应用。（2）培养学生动手和观察，学生分析问题，增强合作意识，效率。【教学】测定小灯泡的功率。【教学难点】对实际功率和额定功率的理解。【教学法】实验法、观察法、讨论法。【教具准备】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。【安排】1。【教学过程】 一、引入新课：电功率的概念和计算公式 二、进行新课：测量小灯泡的电功率引导学生讨论得出测量小灯泡电功率的原理：P＝UI；引导学生选择所需实验器材：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、 开关、导线。并设计好电路图：引导学生讨论实验中需要注意的事项，并确定实验案和步骤；学生进行实验；教师巡视，指导；引导学生分析实验数据，得出实验结论；（1）小灯泡的实际功率随着实际电压改变而改变。（2）小灯泡的亮度取决实际功率P实；P实越大，灯泡越亮。 当U实＝U额时，P实＝P额；小灯泡正发光； 当U实＜U额时，P实＜P额；小灯泡比正发光暗； 当U实＞U额时，P实＞P额；小灯泡比正发光亮；灯有可能被烧毁。引导学生对实验过程进行反思，评估，交流；三、；四、学生自我总结；【教学反思】： |
