20.1 磁现象 磁场【教学目标】知识与技能知道磁体围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的向是怎样规定的。知道地球围有磁场以及地磁场的南、北极。 （二）过程与法观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。（三）情感态度与价值观 通过了解我国古代对磁的研究面取得的成就，进一步学习物理的兴趣。【教学】磁场、磁感线的含义。知道磁场间的作用。【教学难点】认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。【安排】1【教学准备】 电脑平台、磁体、小磁针【 教学过程】 新课导入利用航海史引入磁场，我国在磁面上取得的成就。讲授新课： 1、磁现象：磁体吸引铁、钴、镍等物质的现象。试验：120页图20.1-3所示，结论（1）磁极：磁体的两端，吸引最强的地南极（S极）北极（N极）试验：120页图20.1-3所示，结论（2）磁体的分类：条形磁体、蹄形磁铁、柱形磁铁。2、磁场：演示课本121页实验：把小磁针放在磁体围结果：小磁针都发生了偏转（1）结论：磁体围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的向规定为磁场的向。（2）处理120页“想想做做”。试验：121页图20.1-5、6所示结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。（3）结论：把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。（其向有N极→S极）磁感线是一种物理模型。几种见的磁感线：练习：画磁感线指南针为什么总指一个向？3、 地磁场：地球是一个大磁体，地球围存在磁场。地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极（有些偏差）。看图20.1-8.4、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。试验证明：生活中的磁化现象：探究：磁化钢针5、阅读课本122页科学世界。 三、合作互动：完成课本123页“动手动脑学物理”1、3、4题，练习册中的和巩固。四、小结（学生总结）根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 五、布置：动手动脑学物理第2题。六、板书设计：第1节 磁现象 磁场磁现象：（1）定义：能够吸引铁、钴、镍一类物质。（2）分类：蹄形磁体、条形磁体、柱形磁体（3）磁极：南（S）极、北（N）极（4）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁场：磁体围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用磁感线 3、地磁场：磁偏角 |
