九 年级 物 理 科目互动教学设计主东课题20.1磁现象 磁场第 2 三维目标一、知识与技能 1．知道磁体有吸铁性和指向性；2．知道磁体间的相互作用规律；3．了解磁化现象。4 . 磁场的基本性质5.知道磁体围存在磁场。6.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的向是怎样规定的。7.知道地球围有磁场以及地磁场的南、北极。二、过程与法 体会运用实验来研究、感知物理问题的法。三、 情感、态度与价值观 1．了解我国古代的科技成就对航海事 业的发展做出的贡献，对学生渗透爱国主义思想教育；2．使学生养成好的科学态度和求是精神。1．知道磁体间的相互作用规律；2 . 磁场的基本性质3.知道磁体围存在磁场。4.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的向是怎样规定的。5.知道地球围有磁场以及地磁场的南、北极。难点知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的向是怎样规定的。教学法讲授法、演示法教具、学具磁体、小磁针教 学 策 略第二 磁场（一）创设情境引入新课 教师手端着磁针，站在远离讲台的位置，磁针指向南北。【问题导引】：在上一节课里，我们已经知道，磁体具有指南北的性质，现在请你们判断：教室的哪个向是南？【实验演示】：教师把磁针放在讲台上，磁针立即发生了偏转，不再指南北了，在学生惊诧目光的注视下，教师把讲台上的报纸揭开，发现讲台上有一个大磁铁。【问题导引】：磁针在才的那个空间里能够指南北，到了磁铁围的空间就不再指南北了，那么磁铁围的空间与其它空间有什么不同呢？在磁铁围的空间存在着一种物质，这种物质能够使磁针偏转，这种物质叫做磁场。今天我们就来研究磁场。（二）新课教学【问题导引】：请同学们注意观察磁体围的磁场是什么样子的？ 结论：磁场是看不见摸不到的，无法直接观察。【问题导引】：看不见摸不到的现象怎样研究呢？【实验演示】：拿出风力演示仪，引导学生研究怎样确定是否有风、各点风的向。【问题导引】：你能否把风力演示仪中的风的状况描述出来？能利用图表示更好。 结论：我们可以用带箭头的曲线来描述风的状况，每一根曲线的向都代表风吹动的向，在一些漫画中我们经可以看到这样的画面。【法启迪】：如果看不见、摸不到的事物能够对某些对象加影响，我们就可以通过这些对象来认识这个“神秘”的事物。在物理研究过程中，我们经采用这种法。磁场能够对磁针发生影响，我们就可以通过磁针来认识磁场。【实验演示】：把磁针放在磁场中的A点，观察磁针N极所指的向；在A点放置 |
