第2 磁场教学目 标知识要点课标要求 1．磁场通过实验来认识磁场，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体围的磁场分布2．地磁场知道地球围有磁场及地磁场的南、北极新课引入鸽子是怎样认识归家之路的？ 鸽子到几百米甚至一二千公里以外，仍能飞回家去，奥妙在呢？有人说，鸽子眼神好，记忆力惊人．但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地放飞，它们依然能轻而易举地飞回家．有人说，鸽子是利用地球是一个磁体来导航的，果真如此吗？这节课我们就来探讨 这个问题！导入新课。合作探究探究点一 磁场活动1：实验演示，将一条形磁铁的一极靠近静止的小磁针，让学生观察小磁针的变化情况。用条性磁铁的另一个磁极再 靠近静止的小磁针，让学生再观察小磁针的变化情况；将条形移开 ，再观察小磁针的变化。 活动2：用手拨小磁针使其转动；用嘴吹小磁针使其转动。让学生讨论这几个活动实验。交流、讨论引起此现象的原因。结论：小磁针发生转动，说明小磁针受到了力的作用，这些力的作用是条形磁铁、手、空气给它的。归纳总结：磁体与磁体之间没有接触也能够产生 力的作用，说明磁体与磁体之间存在着某种物质使磁体之间发生了的作用，这种物质就叫做磁场。 拓宽延伸：磁场看不见、摸不到，我们可以通过它对小磁针的作用来反映，这种研究问题的法为转换法。活动3：将 一条形磁铁围放小磁针，观察小磁针的指向？这说明了什么问题？小组之间讨论、交流，阐明观点。 总结：每个小磁针的指向不同，说明磁场每一点的磁场向不同。 归纳总结：物理学中把小磁针静止时N极所指的向规定为该店磁场的向。活动4：如图所示。把玻璃板放在条形磁铁上，再在玻璃板上均匀的撒上铁屑，然后轻轻的敲击玻璃，观察铁屑的变化情况。 总结：会观察到铁屑有规律的排成一条条的曲线。活动5：将一些小磁针放在铁屑排列的曲线上，观察小磁针的指向。学生之间讨论、交流。总结 ：发现小磁针的N极指向一致，沿着曲线向。 归纳总结：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以便、形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。活动6： 出示课件 ，展示问题： 从这些磁感线的排列情 况，小组 之间交流讨论分析出磁感线具有哪些特点？ 归纳总结：（1）在磁体的外部磁感线的向都是从磁体的N极发出，回到磁体的S极。磁体内部磁感线从S极 指向N极，磁感线是一条闭合的曲线。（2）磁感线分 布的疏密可以表示磁场的强弱。磁体两极处磁感线最密，表示 其两极处磁场最强。（3）空中两条磁感线绝对不会相交，因为磁场中一点的磁场向只有一个确定的向。拓宽延伸 ：用 |
