理化生教研室导学案班级________姓名_______自评分________师评分_______年级九年级物理备间12月人课题20.1磁现象 磁场1人学习目标１、知道磁体围存在磁场。２、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的向是怎样规定的。３、知道地球围有磁场以及地磁场的南、北极。难点１、磁场、磁感线的含义。２、知道磁场间的作用。学法指导讨论、观察、实验、探究学习流程学案（学生）导案（教师）依标独学1、盘就是平说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。2、如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之为 ，具有磁性的物体称之为 。3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的最强，这两个部位叫做 ，磁体有个磁极，分别叫做 和 。4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 ，指北的磁极称为 。5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为 。6、阅读课本120页和121页“磁场”，回答下列问题①我们认识了一种新的物质：磁体的围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为 。 ②人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的向就是该点的 向。③为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了 ，用 来描述磁场的某些特征和性质。在磁体围的磁感线总是从磁体的 极发出，最后回到 极。7、阅读课本122页 “地磁场”，完成下列问题：①地球是一个巨大的磁体，地磁场的形状跟________的磁场很相似。② 世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋代科学家________巡视学生导学案完成情况。围标合作1、同学们例举生活中哪些地用到了磁。2.探究磁体对其他物体的作用。同学们利用事先准备好的磁铁、铁钉、铜片、铝片，锡箔等物体进行实验，观察磁体到底吸引哪些物体。 3、探究磁铁上的磁极。同学们讨论：利用什么办法才能判断出磁铁上哪一部分磁性最强？哪一部分最弱？思考并讨论：有两根钢棒，一根是磁体，一根不是磁体，不利用其他的器材，如将它们区分开来？4、探究磁南极和磁北极的规定。同学们将磁铁或小磁针悬挂或者用针顶起来，观察其静止后的指向，明确磁体的南北极。思考：有一磁体，从外观上区分不出南北极，请你想个办法。 5、 |
