导学案 上课班级九年级课 题20-4电动机教 师焦红云副备教师上间2014 年12月12 日星期五教学目标知识与认识磁体，磁 体有两个磁极。过程与法明白磁极间的相互作用过程情感态度与价值观了解磁感线是用来描述磁场的，理解磁场向与磁感线向的规定。教学认识磁体，磁体有两个磁极教学难点了解磁感线是用来描述磁场的，理解磁场向与磁感线向的规定。教具准备小磁针，条形磁铁，蹄形磁铁 教法运用讲述法，展示法学法指导合作学习，自主探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）①磁场对通电导线有什么作用？通电导线在磁场中要受到力的作用，力的向跟电流的向、磁感线的向有关。上节课我们制作了一个小电动机，模拟了电动机转动时的情况。这节课我们看看真正的电动机是怎样工作的。这节课我们看看真正的电动机是怎样工作的 。初学新课（初步探究）推进新课]二、电动机的基本构造1．电动机的构造展示：直流电动机模型如右图，让学生观察其结构。得出：电动机是由能转动的 线圈和固定不动的磁体组成的。我们把它们叫做转子和定子。2．电动机的原理w c O m探究实验：利用自制的小小电动机重做让线圈转动的实验。通电源利用自制的小小电动机重做让线圈转动的实验。，观察现象。通电导线在磁场中的受力向跟电流的向，磁场的向有关。引导释疑（合作学习）演示实验：如下图，分三步做实验，让学生观察。(1)使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察。现象：发现线圈没有运动。Ht 分析得出：这是由线圈ab、cd两个边受力大小一样、向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置。(2)使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察。现象：线圈受力 沿顺时针向转动，但越过平衡位置后，不能继续转下去。分 析得出：线圈受力发生转动。引导提问：当越过平衡位置后，为什么不能继续转下去，最后要返回平衡位置呢？分析得出：线圈受力发生转动。引导提问：当越过平衡位置后，为什么不能继续转下去，最后要返回平衡位置呢？讨论得出：可 设法改变后半电流的向或调换磁感线向，使线圈在后半也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）(3)使线圈静止在图丙这个位置上，闭合开关，观察。现象：线圈向逆时针向转动。分析得出 |
