九年级物理课本全一册第二十章第四节,教学内容括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。二是让学生经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。2.本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的上,进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活的今天,它的实际应用——电动机,故其是本章内容的核心之一。3.根据新课标的要求,本节课的教学目标分为三个：（1）知识与技能目标：了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的联系。（2）过程与法目标：经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。（3）情感态度与价值观：通过了解物理知识如转化为实际应用,进一步学生学习科学技术知识的兴趣。4.教学、难点：了解磁场对通电导线的作用,了解直流电动机的结构和工作原理。5.教学关键：作好演示实验。二.说教法教学活动是的双边活动,必须正确处理好学生的主体和教师的主导作用关系。根据这一基本教学理论,结合本节课的特点,的,我采用了如下教学法。1.观察法：通过教师做演示实验,使学生观察到通电导线在磁场中运动了,然后分别改变通电导线中的电流向和磁场向,观察通电导线又是如运动的,运动向如。2.分析概括、总结归纳法：分析观察到的现象,启发学生思考发生变化的原因让学生主动获取知识。3.学生探究法：学生自制模拟电动机,激发学生的学习热情,培养他们的动手。4.控制变量法：在研究通电导体的受力向与电流向的关系时,我们让磁场的向不变。5.其它法：演示法、问答法、借助挂图等法。三.说教学过程1.课题的提出演示电动机的工作过程,问：给电动机通电,它就能转动,为什么？通过提问点燃他们思维的火花,引起他们探索知识的欲望,很自然引出主题。2.教学内容,师生共同完成的目标第一部分内容：磁场对通电导线的作用首先,重做奥斯特实验,观察到小磁针的指向发生偏转,说明导电导线围存在磁场,通电导体对小磁针有力的作用,引导学生逆向思维,提出问题：磁场对通电导体是否有力的作用呢？学生猜想：（提醒学生实践是检验真理的唯一标准）设计实验：（1）实验需要哪些器材（2）这些器材如组装（3）实验研究的对象然后,教师演示课件,学生观看大屏幕：把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动向。问：导线运动了,说明了什么？改变导线中的电流向,观察它的运动向。问：它的运动向发生了变化,说明了什么？再改变磁场的向,观察它的运动 |
