生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶，但仍以形象思维为主。（根据以上的分析和对教材的理解，结合学生的实际认知水平和结构，确定本课的三维目标如下：）教学目标知识与技能：通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；知道通电导线在磁场中受力向与电流及磁场的向都有关系；了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；过程与法：经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的。经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片，了解直流电动机的工作原理和结构。情感态度与价值观：通过初步了解物理知识如转化成实际应用技术，进一步学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。 在教学策略上，本节主要采用观察、实验探究、讲解、讨论等相结合的性启发式教法。教学过程设计分为新课导入，新课教学，回顾反思，四个部分。首先是新课导入，向学生们展示四幅图片。电动小汽车，电风扇，摩天轮，洗衣机。向学生提问，它们能够运转是因为有一种共同的动力装置，这种动力装置是哪种用电器？引出本节课的教学内容电动机 |
