校 野 我今天说课的课题是 人教版 九年级上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩我将从三个面分析本节课——说教材、说法、说过程。一、说教材教材的地位和作用：我总结为三个字“看、翻、走” 本节课是学生：看见化学世界的第一眼，翻开化学知识的第一页，走进学习化学的第一步，同时本节课的内容势必给学生带来多的为什么，使学生对化学充满神秘和向往，这对学生学习化学必将产生积极的作用。说教学目标 结合新课标的理念，对教学三维目标进行有机融合，体现化学教学的价值观。学完本节课，学生能初步了解化学是在分子、原子层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，能初步了解化学是一门以实验为的科学，最后达到激发学生学习化学的兴趣和欲望的目的。说教学：化学的发展情况，以及化学研究的对象。二、说法 在课里、课外的知识上，我分析学生为“一具备”“一缺乏”“一需要”，具备对化学较强的好奇心，但也缺乏对化学知识理性与系统的认识，因此更需要通过本节课了解化学该学什么。基此我采用自由发言、图片、视频、演示实验、介绍讲解、自主学习等法加以突破。化学教师就像一位导游，带领一批新的游客踏上遨游化学世界的旅程。说过程1.因此 我的教学思路：总结为“三步三环节”。第一步：拉开序幕打开化学之门第二步：进入化学世界，又分为三个环节：一谈化学 从身边感知化学、二谈化学 化学的“昨天、今天、明天”、三谈化学 作为初学者，我们要学些什么？最后一步：小结点题，化学使世界变得更加绚丽多彩。我的教学过程是一个魔棒点灯的实验，把我介绍给学生。我是一位化学魔术师，将带领大家走进一个崭新的世界(请看视频)。一．拉开序幕 打开化学大门一本书代表一个世界，一扇徐徐打开的大门，引领学生进入化学。通过该环节使学生打开想象空间，初步认识化学。二．进入化学世界【一谈化学：从身边，感知化学】（停顿、突出、声音、速度放慢）我首先提出问题：化学是什么？化学有什么用？让学生结合图片以及现有生活识，小组讨论——谈一谈你心中的化学，然后班级展示！其次我准备播放一采访市民的录像（录像），通过录像引起学生更多的想法。（过渡停顿）有人说“化学就在自然世界的旁边又构造了一个崭新的物质世界。”【二谈化学：化学的“昨天”“今天”“明天”】（停顿、突出、声音、速度放慢）从“古代化学起源”，“近、现代化学发展”到“未来化学更辉煌”三个篇章展现化学的历经过程。化学的昨天——古代化学起源（视频）。 |
