第一单元：走进化学世界单元教学建议： 1、了解化学研究对象以及 化学与人类进步和社会发展的密切关系。 2、理解物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的概念，知道化学变化和物理变化的区别和联系，能正确区别物理性质和化学性质，并能区分变化和性质。 3、认识学习化学的一个重要途径的是实验，初步学会观察和描述实验现象的法。4、能有意识地从日生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的法。 5、认识用的化学实验仪器和药品放置的规范化，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。课题1：物质的变化和性质教学目标： 1.了解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。2.了解化学性质 、物理性质的初步概念，能区分物质性质和物质的变化。3.通过日生活，能举例说出哪些是物理变化，哪些实例是化学变化；什么是物理性质，什么又是化学性质。4.通过演示实验，学会观察现象的思路和法，培养归纳整理的。二、教学：1.区分化学变化和物理变化；2.区分化学性质和物理性质。三、教学难点：区分物质的变化和性质。四、教学准备：仪器：试管、酒精灯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、玻璃片、镊子、带弯管的单孔橡皮塞。药品：胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。 五、教学过程：（一）物质的变化教师活动学生活动设计意图 生活中的几种物质及其变化（如钢铁生锈、冰融化、焰火）。镁带的燃烧 世界是由物质组成的，物质又是在不断的变化。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在让我们通过一些实验来学习物质的变化和性质观看、了解世界由物质组成且物质在不断的变化 听，明确学习内容用生动形象的画面激活学生的思维，是学生明白化学就在日生活当 中。实验1、水的沸腾实验2、胆矾的研碎实验3、研碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应实验4、石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入澄清石灰水实验1由师生共同完成；实验2和实验 4第一个反应由学生分组完成，其余由教师演示。 分组实验学习观察并记录实验现象，与生活中对水沸腾的印象比较，体会观察应更准确和具体。 这是书上的第一批实验，学生的实验知识不够，教师完成有危险和有技巧的操作，可以起示范作用，同时又尽可能多的给了学生动手和清楚观察物质的机会。实验1、2与生活经验联系可拉近学生与实验的距离，培养学生小组合作的。 实验1、2有什么共同特征？实验3、 |
