教（学）案总： 学 科： 化学 年级： 九年级 执教人： 时 间年 月 日 第 第 课 题物质的变化和性质课型新授课教学目标（1）了解物理变化与化学变化的概念，并能运用概念判断生活中的一些见的现象；（2）通过对实验现象的观察与分析，使学生学会用化学知识解释生活中见的典型事例教学物理变化、化学变化的概念及判断；教学难点物理变化与化学变化的关系；科学探究的一般步骤教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 课题1 物质的 变化和性质化学是一门以实验为的学 科， 多化学概念、化学知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研 碎后成为蓝色粉末 一、物质的变化物理变化 1． 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2． 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气 实验1、2有什么共同特征？ 变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 实验3、4有什么共同特征？态、液体、固体）的变化。演示 由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示由学生描述并记录实验现象 加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 我们日看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除 生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 （二）化学变化 1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应） 2．特征：①有新物质生成，表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②伴随能量变化，表现 |
