语文科 楚云 【设计思想】《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写作者被贬州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言畅达，简洁明快，同时又富有内涵，因此，教学时可以有意识地调动学生的生活体验和知识积累，通过辨析关键词句来品味人物的情感、智慧以及人生哲学，培养学生积极乐观的生活态度。 【教学目标】1、帮助学生自主落实文本中的字词理解；2、引导学生感悟苏轼的乐观与豁达，从而塑造健全的人格。 【教 学重难点】品味“闲”字的内涵与魅力。 【教学】1 【教学过程】一、讲故事，入课题:历史上有这样一个人 ：他是北宋著名的政治家、思想家和文学家，却频遭贬谪， 一生历贬八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。贬官杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山 ”；贬官州，他说：“长江绕郭知鱼美，好 竹连山觉笋香”；贬官州，他品 尝着鲜嫩的荔枝，欣然写道“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”甚至在贬到天涯海角的海 南岛后 ，他还是泰然处之，并从中发现奇趣：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却仍说：“眼前见天下无一个不是好人。” 这个为人处事十分特别的人是谁呢？（苏轼）“岁月悠悠，人生无”。宋神宗元丰二年七月发生了历史上著名的“乌台诗案”。御史定等人摘引出苏轼的有关新法的诗句，诬陷他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，苏轼差一点丢了性命，十二月获释出狱，被贬谪到州团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。四年后（即1083年），苏轼在州写下《记承 天寺夜游》，真实地记录了他当时生活的一个片。二、读课文，明大意：1、请一个学生试读，师生一起正音（注意“遂”、“荇”等字的读音）2、教师范读（有意识地在“夜无月？处无竹柏？”前面长叹一声）学生注意辨析教师诵读的节奏和停顿式。3、全班齐读（一边朗读一边联想，初步感受文章内容）三、提问题，解疑惑： 参阅注释，质疑问难：可明知故问，为的是提 醒别人注意；也可有疑而问，为的是自己正确理解。所提问题可以是字词句的解释，也可以是内容主旨面的疑惑。教师引导学生合作探究，疏通文意（“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这句话）四、品“闲”字，读苏轼：1、依据自己的理解，用“我感觉苏轼是一个________的人”的句式说话。2、那么，苏轼又是怎样进行自我评价的呢？（他认为自己是一个“闲”人）3、请同学 |
