探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本的实验操作。⑵、 认识用的化学实验仪器。⑶、 认识药品放置的规范化。2、 过程与法⑴、 实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，学生的操作技能。⑵、 通过教师演示、学生演示，学生互教互学等法，促使学生掌握规范的操作法。3、 情感态度与价值观⑴、 知道化学实验是进行科学探究的重要手，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作法是实验成功的关键。⑵、 能自觉遵守实验室规则，养成好的实验习惯。⑶、 主动参与、大胆实验，培养学生探究的科学精神。教学难点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作，以及培养学生的观察。难点：遵守实验室规则和安全教育。安排2教学过程第一一、 回顾，课前热身1、 化学学习的特点是什么？（关注三个面）2、 《中华题》第12页“知识”习题。二、 合作交流，解读探究1、 固体药品的取用【阅读教材】阅读教材第18页“固体药品的取用”，结合教材第152第2条。【实验操作】教材第18页实验1－6和1－7。【讨论交流】⑴、 在取用块状药品或金属颗粒时，为什么不能迅速直立试管？⑵、 在往试管里装入固体粉末时，为什么要将粉末药品送入试管底部？【总结提示】固体块状或金属颗粒的取用：一横二放三慢竖。固体粉末的取用：一斜二送三慢竖。2、 液体药品的取用【阅读教材】阅读教材第19页“液体药品的取用”，了解液体药品的取用规则。【实验操作】观察教材第19页图1－26，图1－27，图1－28。【讨论交流】⑴、 教材第19页中间4个问题。⑵、 教材第20页上面的问题。【总结提示】取用一定量液体药品时注意三点一线：视线、刻度线、液面保持一个水平面。在选择量筒时要选择与所取液体体积相近的量筒。三、 应用迁移，巩固【思考练习】《中华题》第12页相关练习“知识”和“几项重要的化学实验基本操作”。四、 总结反思，拓展延伸【总结反思】本课主要学习固体和液体药品的取用法及其注意事项。通过本节课的学习，要注意：从实际操作中不断探索是培养自己的实际操作的有效法。【拓展延伸】1、 某次实验需用5mL浓盐酸，为量取5mL，化代表建议同学们使用10mL量筒，小明问：为什么不用100mL的呢？你能说说如果使用100mL量筒不科学的两个主要原因吗？2、 用量筒量液体时，某同学如下操作：量筒放平稳，面对刻度，仰视读数为19ml，倾倒出一部分液体，又俯视读数为11ml，这个 |
