10 短文二篇 教案教学目标知识与技能 1.积累文言字词，疏通文义，背诵并默写。2．了解二篇短文的作者及写作背景，知人论世。3．品味文章的语言美，鉴赏。过程与法1.诵读法；2.读写结合；3.合作探究。 情感、态度与价值观 学习《答中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情。学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。第2 《记承天寺夜游》学习 目标1．朗读课文，疏通文义。()2．概括内容，把握感情。(重难点)3．品味语言，理解写法。(难点)教学过程 一、导入新课在夜深人静、皓月当空的晚上，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现。如此景象，自然会触动诗人们多 愁善感的心灵，或思念家乡亲人，或追忆在外漂泊的亲友，或寄托祝福，或表达相思。今天我们学习苏轼的一篇小散文《记承天寺夜游》，看看苏轼在美丽的月色中发出了怎样的人生感慨。二、教学新课目标导学一：朗读课文，疏通文义1．了解作者及写作背景苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家。在诗词、散文面都有出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏” ， 均在“宋八大家”之列。2．朗读课文，要求读准字音及节奏。特别注意以下字的读音。遂(suì) 寝(qǐn) 藻(zǎo) 荇(xìng)3．疏通文义，提出你认为比较重要的或解决不了的词句。(如：欣然起行，无与为乐者，步中庭，庭下如积水空明，藻、荇交横，盖竹柏影也)目标导学二：概括内容，把握感情提问1：根据内容(或表达式)可以把课文分为几个层次？明确：第一层(第一至三句)：记事，交代赏月散步的时间、原因。 第二层(第四句)：写景，写月下 庭中景物。第三层(第五至七句)：抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。提问2：本文抒发了作者怎样的情感？从哪 些词句可以体会 出？明确：①“欣然起行”，作者见月光如见久违的知心朋友，睡意顿消，披衣而起，欣然相迎，表现了作者兴奋喜悦之情。②“无与为乐者”“寻怀民”，从中可以 看出作者当时心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。③“闲人”，指具有闲情雅致的人，也含了作者郁郁不得的悲凉心境。表现了作者复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。目标导学三：品味语言，理解写法提问3：如理解“月色入户”？明确：“入户”二字把月色拟人化，写得自然而生动。月光似乎善解人意，主动来与人做伴，安慰这位失意的人。提问4：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有妙处？明确：此句是全篇的 |
