《记承天寺夜游》教案设计：先成教学目标：1 ．词、句的理解与翻译。2．欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、逸的心境。3．体会文中起伏的情感，结合作者在州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。教学：1.结合课文 来理解一些词和 句的含义。2.理解作者悠闲，逸的心境。难点：理解作者豁达的心胸具体设置一．导入月亮，这一意象一直为文人墨客所钟爱。说起诗词，我们会想起很多，不管是若虚 的传世名作《春江花月夜》还是白的《月下独酌》都将月的情韵展现的淋漓尽致。但 若说起写月的文章来，似乎大家知道的并不如诗歌那么丰富。今天咱们就来学习一篇古代写月的散文名篇《记承天寺夜游》。二．介绍作者基本信息（PPT展示:苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。眉州人（今眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、词人、诗人，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“宋八大家”之一。“宋八大家”，柳宗元，欧阳修，安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩）三．校正字音，断句。（音频）三．疏通文意，结合PP T强调字词解释及翻译。欲：想要，打算。户：门。欣然：高兴的样子。行：走动。遂：是，就。“相与步中庭”特殊句式：介宾短语后置。交横：交错纵横。但：只是。“但少闲人如吾两人者耳”特殊句式：定语后置。四．找出文中 环境描写的句子。明确：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。五．请学生赏析这句环境描写。（提示 ：从写景的角度，环境描写时运用到的修辞，景物的特点，作者的心情来回答。）总结：特殊的写法营造了一种清幽，宁静的意境，透露出作者愉悦，悠闲的心情。六．如理解文中所说的“闲人”？（提示结合文章创作背景，作者经 历来回答）明确：表面指清闲之人，有着闲情雅趣之人，其实是作者贬谪期间郁郁 不得的失落自嘲。七．作者为能够 在遭贬谪期间月夜闲游，观赏月景，甚至流露出愉快悠闲的心情呢？（学生回答）明确：随意豁达的胸襟，悠闲 宁静的心态。 八．将此文和《定风波》简单比较，进一步苏轼浮沉半生 之下的豁达豁达随意。九．结语十．将《记承天寺夜游》改写成一篇优美的散文。200字左右 板书设计记承天寺夜游 苏轼小事美景闲人 |
