《记承天寺夜游》教学案课型：新授 执笔： 讲学时间： 年 月学习目标：1、 掌握课文中见的文言词语的含义，如“念”、“步”、“但”等。2、 理解作者在文中所表达的思想感情。3、 把握课文中景物描写的特点。4、 能熟练地背诵课文。学习重难点：1、 词语的积累和内容的理解。2、 写法上的特点。学法指导：先利用字典和工具书，初读课文，读准字音、停顿、培养语感；再结合课下注释，联系上下文，调动文言词语储备，整体感知课文内容（写了什么人、什么事）；然后再揣摩作者在文中借景抒情的真正意图，把握作者的思想感情。学习过程：一、预习·导学1、查字典和工具书，读准下面的字音。寝（ ） 藻荇（ ）（ ）2、解释下面句中加黑词语的含义。 解衣欲睡（ ） 遂至承天寺（ ） 相与 步中庭（ ）（ ） 月色入户（ ） 念无与乐者（ ） 庭下积水空明（ ） 但少闲人如吾两人耳( ) ( ) ( )３、读准下列句子的节奏（每句划分一处）遂至承天寺，寻怀民 庭下如积水空明 盖竹柏影也念无与乐者 水中藻荇交横 但少闲人如吾两人耳3、 用现代汉语说说下面句子的意思。月色入户，欣然起行： 念无与乐者，遂至承天寺寻怀民： 怀民亦未寝，相与步中庭： 庭下积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也： 夜无月？处无竹柏？但少闲人如吾两人耳： 4、 查阅资料，将有关作者的知识和本文的背景知识写下来。 《记承天寺夜游》的作者是 朝文学家 ，其词与 齐名，合成 ，是豪放词派的开创者；其散文与 并称；其书法与 并称。本文作作者被贬 时所作，选自《 》。我们曾学过他的作品有《 》、《 》。5、 认真读课文二-----三遍，将读时遇到的疑难困惑写下来，课上交流。 二、学习·研讨（一）导入（二）简介作者和有关背景。（三）初读课文，读准字音、停顿，培养语感。（四）再读课文，理解内容，把握作者思想感情。1、用简洁的语言概括课文记叙的内容。 |
