空气(第一) 一、教学目标1. 知识与技能 （目标）了解空气的主要成分初步认识纯净物和混合物培养学生观察、分析的本领，学习实验操作 过程与法（目标）：学生通过设计测定空气中氧气含量的实验，积累探究活动的经验，初步获得化学探究的法 情感态度和价值观（目标）：学生通过参与探究过程，获得成功的体验，加强合作意识，养成客观、科学的评价态度。二、、难点：化学是一门实验科学，培养学生的实验探究是化学教学的主要目标之一，所以测定空气中氧气含量的实验设计是本节课的，其中测定空气中氧气的体积是难点。三、本节教材所处的地位和作用：探究空气中氧气含量的实验是的一个重要考点，通过本节课的学习，一则可以指导学生锻炼观察分析的本领，学习实验操作；二则可以通过对本实验设计意图的领会而加深对2000多年前拉瓦锡研究空气成分的思路的体会。四、学情分析：1、认知分析：学生在前面 已经对蜡烛及其燃烧进行了探究；对吸入的空气和呼出的气体进行了探究，有了一定的探究意识。2、分析：学生已具有一定的观察、分析、评价，能设计简单的实验案。但意识较差，不能适时的把物理和化学知识结合在一起。 3、情感分析：这个年龄的学生喜欢自己动手操作，善表现自己。五、教法、学法：针对本节教材的特点及学生的认知规律，结合学生的知识，本节课采取的教法是：“引导探究法” ；学生的学法是“自主探究法”即学生在“观察—动手—讨论—交流—归纳”的实践探索中，自主参与知识的形成过程和发展过程。六、设计思路：本节课的设计旨在体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。为了充分调动学生学习的积极性，培养学生的动手、动脑以及分析问题和解决问题的，给学生提供自主探究的机会，本节课把教材上的演示实验改成了学生分组实验。教师在整个教学过程中始终是学生学习的引导者、合作者、帮助者。以问题为主线，引导学生层层深入，获取新知。七、教学资源准备：细铁丝、红 磷、盛有氧气的集气瓶、酒精 灯、火柴、毛玻璃片、软塑料瓶、盛水的大烧杯、量筒、集气瓶、导气管、燃烧匙、药匙、供学生评价的三套装置图、拉瓦锡研究空气成分的资料八、课型：新授课九、教学过程：（见 下页）教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、创设情境，引入课题1.提出问题：关空气中的氧气你都了解什么？2.演示实验：将在空气中加热至发红的细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中3.提出问题：细铁丝不能在空气中燃烧却能在氧气中剧烈的燃烧是什么原因呢？4.过渡语：那么空气中到底含有哪些气体？其中氧气的含量是多少呢？本节课我们一起来探究 |
